Il tempo libero è cruciale per migliorare il rendimento scolastico e creare un senso di comunità

La ricreazione è una parte importante della giornata scolastica di un bambino e merita molta più attenzione nella scuole.

Il motivo per cui il tempo libero deve essere annesso nelle priorità è che si tratta di molto più che consumare energia e fare esercizio fisico, aiuta i bambini a connettersi tra loro all’inizio dell’anno scolastico molto di più di quanto sarebbero possibile se i piccoli studenti non avessero quel tempo (non strutturato) da passare insieme ogni giorno.

Come spiegato da Education Dive, ci sono molte ricerche che supportano i risultati, rilevati anche dagli insegnanti, riguardo al ruolo che il riposo mentale dagli schemi ha nello sviluppo della libera interazione e nella creazione della comunità.

Secondo quanto scoperto dalle ricerche, avere migliori connessioni sociali porta a una migliore comprensione del materiale accademico, a migliori prestazioni sui test e una maggiore attenzione generale. Inoltre, le connessioni effettuate sul campo di gioco vengono trasferite anche in classe, aiutando i bambini a gestire la risoluzione dei conflitti e a lavorare meglio sui progetti da fare insieme.

Insomma, l’intervallo offre le pause di cui ogni essere umano ha bisogno per imparare in modo efficace.

Le scuole, quindi, devono lasciare i bambini giocare all’aperto frequentemente e in modo coerente, non solo nell’ora di educazione fisica, ma anche in altre pause. E anche i genitori possono perseguire gli stessi scopi, insistendo (anche) sul gioco quotidiano all’aperto.

Se crea un ambiente accademico (e famigliare) più sano e più felice, cosa c’è da perdere?

Un nuovo studio mostra che i bambini che vengono spinti verso rendimenti (troppo) alti sono a maggior rischio di problemi mentali indotti da stress e depressione

Un genitore che spinge un bambino a raggiungere buoni voti a scuola è generalmente visto come un buon genitore, visto che cerca di indurre risultati positivi e vincenti nella vita del proprio figlio. Ma questo vale fino a un certo punto. Quando un bambino subisce una pressione troppo grande per distinguersi in ambito scolastico e mantenere buone prestazioni in una scuola di alto livello, può avere delle ripercussioni in ambito emotivo e fisico.

Uno studio, pubblicato di recente sulla rivista The National Academies of Sciences, Engineering and Medicine, ha scoperto che i bambini che vengono inseriti nelle scuole ad alto rendimento, per esempio, sono un gruppo a rischio alla pari dei «bambini che vivono in condizioni di povertà e di affido, degli immigrati recenti e delle persone con genitori che stanno in carcere». Un risultato davvero d’impatto.

Quando si vedono dei bambini benestanti e privilegiati, infatti, non si pensa mai che possano avere gli stessi problemi di un gruppo demografico come quello dei bambini svantaggiati da condizioni di provenienza difficili, eppure i ricercatori hanno scoperto che le due tipologie mostrano segni simili di stress, ansia, depressione e rispondono alle situazioni negli stessi modi dannosi – delinquenza, abuso di sostanze, ecc.

I bambini devono essere bambini, oltre ai doveri hanno il diritto di avere momenti di svago, tempo libero, spazi di vita non programmati in cui annoiarsi e scoprire quali sono le loro vere passioni. Oltre allo studio e ai dispositivi tecnologici, le personalità in crescita hanno bisogno di natura, giochi all’aperto, contatti con gli altri.